Boeken
Bibliotheek in het Rijksmuseum in Amsterdam
Hieronder volgt een lijst van boeken die ons hielpen bij het opzetten van Levensloopbegeleiding, die ons bevestigen dat we op de goede manier bezig zijn, die ons helpen bij de uitvoering, die de moeite waard zijn om dieper op een bepaald onderdeel in te gaan enz.
Wanneer boeken in de TRA-kast in de mediatheek aanwezig zijn, wordt dit erbij vermeld.
Wanneer je zelf een boek leest dat mogelijk interessant is voor collega's meld ons dat dan. Ook dat boek nemen we dan op in onderstaande lijst.
Wanneer boeken in de TRA-kast in de mediatheek aanwezig zijn, wordt dit erbij vermeld.
Wanneer je zelf een boek leest dat mogelijk interessant is voor collega's meld ons dat dan. Ook dat boek nemen we dan op in onderstaande lijst.
Handboek positieve groepsvorming - Maya Bakker & Ivo Mijland, Quirijn 2009
Dit boek geeft een theoretische onderbouwing over de invloed die je als mentor kunt hebben op het ontstaan van een groep met een positieve leef- en werksfeer. Daarnaast worden veel bruikbare oefeningen beschreven.
Boek is aanwezig in de TRA-kast in de mediatheek.
Boek is aanwezig in de TRA-kast in de mediatheek.
Handboek voor elke mentor - Maya Bakker & Ivo Mijland, Quirijn 2005
In dit boek worden vragen beantwoord waar (beginnende) mentoren mee kunnen zitten. Gesprekstechnieken, gesprekken met ouders, voorbereiden van een leerlingbespreking enz.
Boek is aanwezig in de TRA-kast in de mediatheek.
Boek is aanwezig in de TRA-kast in de mediatheek.
Filosofie voor kids - O. Brenifier
Boeken om te filosoferen met je leerlingen. Waarom leef ik? Wat is goed en wat is kwaad? Aan de hand van zes vragen kun je met je leerlingen jongleren met ideen en verder kijken dan je neus lang is.
Vier boeken uit deze serie zijn aanwezig in de TRA-kast in de mediatheek.
Vier boeken uit deze serie zijn aanwezig in de TRA-kast in de mediatheek.
Mentor in het voortgezet onderwijs - Margriet Groothuis & Hildelien Verkuyl, Nelissen 2008
Hildelien Verkuyl een van de schrijvers van dit boek, stond aan de wieg van de ontwikkeling van levensloopbegeleiding op onze school.
In dit boek krijgt de mentor handvatten om de leerling te begeleiding bij het leren leren, bij de psychosociale ontwikkeling en bij te maken keuzes. Ook wordt onder andere aandacht besteed aan het belang van een goede leef- en werksfeer in de klas en het omgaan met ouders.
In dit boek krijgt de mentor handvatten om de leerling te begeleiding bij het leren leren, bij de psychosociale ontwikkeling en bij te maken keuzes. Ook wordt onder andere aandacht besteed aan het belang van een goede leef- en werksfeer in de klas en het omgaan met ouders.
Mentor van nu - Klaas Jan Terpstra & Herberd Prinsen, Culemborg 2011
Er bestaat niet een goede manier van begeleiding. Er bestaan wel goede en inspirerende mentoren die onderling allemaal van elkaar verschillen in de manier waarop ze hun leerlingen begeleiden. Ze hebben ook iets gemeenschappelijks, namelijk dat ze zich werkelijk met de leerling verbinden.
Dit boek biedt de mogelijkheid om je perspectief als mentor te verbreden en kan je helpen verschillende mogelijkheden te onderzoeken en je eigen praktijk uit te proberen. Niet om van A tot Z door te nemen, maar als een soort reisgids, op zoek naar nieuwe informatie die je nog niet weet.
Dit boek biedt de mogelijkheid om je perspectief als mentor te verbreden en kan je helpen verschillende mogelijkheden te onderzoeken en je eigen praktijk uit te proberen. Niet om van A tot Z door te nemen, maar als een soort reisgids, op zoek naar nieuwe informatie die je nog niet weet.
Het sociale brein van de puber - Eveline Crone, Amsterdam 2012
Waarom zijn pubers zoals ze zijn? Het sociale brein wordt in dit boek gebruikt voor alle processen die te maken hebben met kennis over anderen, of relaties tot anderen. Het sociale brein maakt een grote transformatie door in de puberteit en de latere stadia van adolescentie. Losmaken van ouders, acceptatie en afwijzing, een complexer zelfbeeld, de kunst van het perspectief nemen... allemaal zaken die in dit boek aan de orde komen.
Juist de sociale ontwikkeling is cruciaal voor het opgroeien tot een volwassen deelnemer van de maatschappij.
Juist de sociale ontwikkeling is cruciaal voor het opgroeien tot een volwassen deelnemer van de maatschappij.
Beweging in je brein
Soms kan een werkvorm leerlingen (en jezelf) helpen echt met de inhoud bezig te zijn. Een passende werkvorm versterkt de inhoud. In dit boek worden zestig werkvormen beschreven. Ze zijn allemaal speels, maar het zijn geen spelletjes of trucs. Het zijn interactieve werkvormen, het geeft energie in de groep, geeft een eigen ervaring, stimuleert het groepsgevoel, doet een beroep op creativiteit... Niet als middel op zich, maar bedoelt op gebruik te maken van de aanwezige kwaliteit van de leden van de groep.
Het boek is aanwezig in de TRA-kast in de mediatheek.
Het boek is aanwezig in de TRA-kast in de mediatheek.