Activerende werkvormen (rondom) toetsen
De toetsen zijn gemaakt, de
cijfers worden opgelezen of toetsblaadjes uitgedeeld of zijn straks in SOM
gezet. Een onvoldoende betekent dat de
leerling een aantal zaken nog niet onder de knie heeft. Maar wát, op welke
manier komt de leerling daarachter en hoe leert hij het dan wel te beheersen?
Een blaadje met de goede antwoorden volstaat echt niet. Toetsen moet je
bespreken, een gouden leerkans. Toetsen bespreken kost veel tijd en de druk om door de lesstof te komen is groot. Toch kan de docent met een aantal actvirende werkvormen voor het maken en het bespreken van de toesten veel bereiken.
In dit document vindt je veel activerende werkvormen om toetsen te bespreken. Klik hier op het document te openen.
En via deze link kom je op activerende werkvormen van het SLO.
In dit document vindt je veel activerende werkvormen om toetsen te bespreken. Klik hier op het document te openen.
En via deze link kom je op activerende werkvormen van het SLO.
Structureel Coöperatief Leren
Is een onderwijsaanpak waarbij leerlingen geactiveerd en gemotiveerd worden door ze te laten samenwerken op een gestructureerde manier. Uiteraard blijft de docent ook de individuele opdrachten uitvoeren en zorgt de docent voor instructie, een verhaal enz.
SCL: didactische structuren maken het verschil!
Concreet, direct te gebruiken gereedschap voor de docent.
INHOUD + STRUCTUUR = ACTIVITEIT
SCL: didactische structuren maken het verschil!
Concreet, direct te gebruiken gereedschap voor de docent.
INHOUD + STRUCTUUR = ACTIVITEIT
Wat is een didactische structuur?
1. Gereguleerd interactieproces tussen docent en leerlingen, dikwijls binnen groepjes van twee of vier leerlingen.
2. Eenmaal bekend is de structuur zo goed als op elk onderwerp, bij iedere leerstof, binnen elk vak of thema te gebruiken.
3. Makkelijk in te bouwen in een les(fase).
Sleutelbegrippen bij structureel coöperatief leren zijn teams, sociale vaardigheid, didactische structuren, GIPS, klassenmanagement en klas- en teambouwers, zie de afbeelding hierboven.
Hieronder volgen acht verschillende didactische structuren.
Klik erop en je vindt uitleg.
1. Twee vergelijk
2. Genummerde koppen bij elkaar
3. Zoek iemand die
4. Zoek de valse
5. Tweetal coach
6. Tweepraat
7. Tweegesprek op tijd
8. Binnen/buiten kring
2. Eenmaal bekend is de structuur zo goed als op elk onderwerp, bij iedere leerstof, binnen elk vak of thema te gebruiken.
3. Makkelijk in te bouwen in een les(fase).
Sleutelbegrippen bij structureel coöperatief leren zijn teams, sociale vaardigheid, didactische structuren, GIPS, klassenmanagement en klas- en teambouwers, zie de afbeelding hierboven.
Hieronder volgen acht verschillende didactische structuren.
Klik erop en je vindt uitleg.
1. Twee vergelijk
2. Genummerde koppen bij elkaar
3. Zoek iemand die
4. Zoek de valse
5. Tweetal coach
6. Tweepraat
7. Tweegesprek op tijd
8. Binnen/buiten kring
