TRA+
Verzorgende
Voor de leerkracht
Op onze school zitten leerlingen met
verschillende ziektebeelden. De verzorgende kan leerkrachten informatie verschaffen over deze ziektebeelden Dit gebeurt door middel van uitleg en bewustwording van waar je in de klas rekening mee moet houden.
Voor veel voorkomende ziektebeelden volgt er een
uitleg over waar men op moet letten en wat er kan gebeuren bij een leerling.
Bijvoorbeeld een leerling met suikerziekte kan een hypo (te lage bloedsuiker)
krijgen waardoor hij de concentratie kwijtraakt en het lijkt alsof hij lui is.
Indien men niet adequaat reageert omdat men het niet weet, dan kan het zijn dat
de leerling in coma raakt, met alle gevolgen van dien.
Een ander voorbeeld is een leerling met epilepsie. Als een leerling last heeft van bijvoorbeeld absences en je weet niet wat dat is lijkt het net of die leerling zit te dagdromen, de leerling krijgt een standje terwijl hij er niets aan kan doen.
Kortom, het is belangrijk dat je weet welke beperkingen de leerlingen hebben, die je in de klas hebt. Daarom worden ook nieuwe leerkrachten daarin begeleid en wegwijs gemaakt.
In de klas
Er gebeuren weleens dingen met leerlingen door hun ziektebeeld, die vragen en soms angst oproepen bij de overige klasgenoten. Nu kun je van een leraar niet verwachten alle vragen te kunnen beantwoorden. Hierin heeft de verzorgende een ondersteunende taak. Leerkrachten kunnen een beroep doen op de verzorgende om tijdens de les informatie te geven over hetgeen er gebeurd is en om vragen te beantwoorden.
Dit is al een aantal malen in praktijk gebracht en het blijkt dat je op die manier meer begrip kunt kweken en de angst weg kunt nemen. Ook laat je de leerlingen zien wat zij eventueel kunnen doen, het waarschuwen van een leerkracht bijvoorbeeld of wat ze juist moeten laten.
Op onze school zitten leerlingen met
verschillende ziektebeelden. De verzorgende kan leerkrachten informatie verschaffen over deze ziektebeelden Dit gebeurt door middel van uitleg en bewustwording van waar je in de klas rekening mee moet houden.
Voor veel voorkomende ziektebeelden volgt er een
uitleg over waar men op moet letten en wat er kan gebeuren bij een leerling.
Bijvoorbeeld een leerling met suikerziekte kan een hypo (te lage bloedsuiker)
krijgen waardoor hij de concentratie kwijtraakt en het lijkt alsof hij lui is.
Indien men niet adequaat reageert omdat men het niet weet, dan kan het zijn dat
de leerling in coma raakt, met alle gevolgen van dien.
Een ander voorbeeld is een leerling met epilepsie. Als een leerling last heeft van bijvoorbeeld absences en je weet niet wat dat is lijkt het net of die leerling zit te dagdromen, de leerling krijgt een standje terwijl hij er niets aan kan doen.
Kortom, het is belangrijk dat je weet welke beperkingen de leerlingen hebben, die je in de klas hebt. Daarom worden ook nieuwe leerkrachten daarin begeleid en wegwijs gemaakt.
In de klas
Er gebeuren weleens dingen met leerlingen door hun ziektebeeld, die vragen en soms angst oproepen bij de overige klasgenoten. Nu kun je van een leraar niet verwachten alle vragen te kunnen beantwoorden. Hierin heeft de verzorgende een ondersteunende taak. Leerkrachten kunnen een beroep doen op de verzorgende om tijdens de les informatie te geven over hetgeen er gebeurd is en om vragen te beantwoorden.
Dit is al een aantal malen in praktijk gebracht en het blijkt dat je op die manier meer begrip kunt kweken en de angst weg kunt nemen. Ook laat je de leerlingen zien wat zij eventueel kunnen doen, het waarschuwen van een leerkracht bijvoorbeeld of wat ze juist moeten laten.